byanik | (no subject)

Точно так же если множество гораздо важных проблем, о которых стоит говорить.
Шахматы - это отвлечение внимания. Пустой звук.Есть они или нет - не суть важно.

Это при том, что я имела возможность поработать с армянскими школами, и могу перечислить несколько других проблем, которые кажутся гораздо более важными. Например, то, насколько армянские школьники замкнуты и безыинициативны в своем большинстве. Заходишь в зал, задаешь вопрос - дети боятся отвечать.
То, как учителя общаются со школьниками.
Плохое знание языков, русского в частности.
То, что родители привыкли постоянно платить.
То, что творится с квотными местами в российские ВУЗы у нас в мин. образования.

Шахматы как предмет по своей сути вовсе не "патовая" ситуация.

перечитайте то, что сами написали.
полтора миллиона долларов, УЖЕ ПОТРАЧЕННЫЕ на шахматы, можно было бы потратить на

повышение зарплаты учителям и, как следствие, более строгий спрос с них

на хорошие учебники

и тд
О том, чтоб детей чему -то хорошему научить, думали в последнюю очередь. важно было найти еще одну статью, под которую можно было бы безнаказанно деньги распиливать.

Это единовременные затраты. А на повышение зарплаты нужны постоянные вливания денег из года в год.

Опять же, и что - кого-то еще в этой стране удивляет, что деньги распиливают под какими-то статьями?
Ну уберут шахматы - что-то изменится?

Я просто не понимаю ажиотажа конкретно вокруг этой темы.

Вы дайте нашему школьнику в руки карту и оставьте, в центре какого то мегаполиса ,и что каков будет результат ?Я даже не говорю в каком он классе .Нашим школьникам не хватают более реальные предметы .

Отличный будет результат. Вы со школьниками армянскими общались? Я вот общалась.

Среди них есть безумно талантливые и умные ребята, которые в 8-9х классах уже победители международных олимпиад. Преимущественно математика-физика-информатика, конечно. В других предметах, к сожалению, все еще есть языковой барьер.

Уж если говорить про реальные предметы, шахматы - гораздо более реальны, чем многое другое. Аналитическое мышление развивает получше скучных математик.

Но я вообще не в защиту той или иной точки зрения по поводу шахмат как таковых, я против обсуждения этого вопроса в отдельности от всех остальных проблем армянского образования.

Я сам был армянским школьником, правда это было во времена союза .Я сейчас смотрю на европейских школьников и сравниваю с нашими ,и результат не в нашу пользу .

Я считаю так: основный критерий сравнения- сопоставимость.
Так вот с европейцами мы не соповставимы практически ни в чем.
А вот если сравнить с россиянами, наши школьники молодцы, вот что я вам скажу. Я в прошлом году была вовлечена в проведение международной олимпиады московской Высшей Школы Экономики (она по всему СНГ проводилась), и скажу я вам, была приятно удивлена результатами армянских школьников. Я потом еще с ними общалась. Не все потеряно. Но нельзя упускать то, что есть. Тут задачка посложнее шахмат будет.

Вы знаете у нас талантов хватает и учителя есть прекрасные ,которые несмотря на свою мягко говоря низкую зарплату, стараются чему то научить армянских детей .Но это все идет по инерции, еще на чистом энтузиазме и порядочности этих людей .А вот системы как таковой нету ,и программы на будущее тоже .Мы сейчас в состоянии войны и в условиях блокады .Война эта больше информационная ,и без обучения иностранным языкам ,нам будет очень тяжело ,Говоря об обучении ,я имею в виду другой, более масштабный и профессиональный уровень ,нежели сейчас .

я со всем вышеперечисленным абсолютно согласна.

Чего я не понимаю - почему родители школьников и директора школ не выступают против реформ, если они им кажутся неуместными. У них нет возможности? или желания? Мне интересно, как много родителей реально высказывают свое "Против" директору школы своего ребенка.

(deleted comment)

я думаю, что из-за того, что все в Армении этим оправдывают свое бездействие, от того и правительство изгаляется как может. Вот, на этот раз всех в шахматы играть заставить. Чему мы тогда удивляемся...

Я все же верю в то, что свои награды и дипломы школьные директора получали не за пустые слова.

Я полагаю, что если мнение директора подкреплено мнением родителей - ситуация совершенно иная. К тому же, родители сами самостоятельно имеют возможность подавать совместные жалобы. речь-то идет об их детях.

По моему от директоров школ ничего не зависит ,кто будет чему-то сопротивляться просто снимут с работы .

я думаю, что из-за того, что все в Армении этим оправдывают свое бездействие, от того и правительство изгаляется как может. Вот, на этот раз всех в шахматы играть заставить. Чему мы тогда удивляемся...

Я все же верю в то, что свои награды и дипломы школьные директора получали не за пустые слова.

Я полагаю, что если мнение директора подкреплено мнением родителей - ситуация совершенно иная. К тому же, родители сами самостоятельно имеют возможность подавать совместные жалобы. речь-то идет об их детях.

Согласен ,к сожалению вы правы .Сейчас у людей как и в советский времена присутствует чувство своей незначимости в жизни нашей страны .

что значит - сравнивать с европейскими? и там, и там есть полно талантливых и посредственных личностей. обобщать нельзя.

Обобщать нельзя, но сравнить показатели успеваемости - можно. Международные олимпиады - по-моему, подходящий индикатор. Учитывая то, что хорошие результаты показали не единицы даже, а довольно значительное количество человек.

Я ведь не о качестве системы говорю, а о армянских школьниках, которые по утверждению моего собеседника, сильно уступают европейским. Я вот ему и противоречю. Как-то их удивительным образом, но вытягивают на более менее достойный уровень.

в этом я как раз с вами согласна. хороших детей и у нас хватает. другое дело, что образование у нас оторвано от жизни. и талант часто может потеряться, а в Европе такое исключено.
я не хочу спорить или переубеждать вас. но для меня промолчать в случае с шахматами только потому что делаются венщи и похуже - это тоже самое, что сказать, что проехать на красный свет нормально если никого не видно поблизости, понимаете? закон - это закон, его нарушение не бывает большим или незначительным.
сейчас промолчим о шахматах, завтра промолчим, если решат, что историю армянского народа должны рассказывать дома родители, а значит такого предмета в школьной программе не надо?

Для меня очень сильно отличается фраза "не промолчать" и фраза "принять меры".
Я это в другом комментарии уже написала. Зачастую разговоры о шахматах или о чем-либо еще ограничиваются рамками ЖЖ или отдельно взятой кухней.
Предпринимают ли какие-либо действия те, кого реформы непосредственно касаются? я имею в виду директоров школ, родителей школьников, учителей.
Как минимум, по согласию родителей ученика могут освобождать от предмета с согласия директора - у меня был аналогичный случай со мной в моей казахстанской школе давно еще. Я просто пришла и сдала по нему экзамен в конце. А если есть согласие всех родителей - это уже повод для активных действий со стороны руководства школы и гор. отдела образования.

(образование у нас оторвано от жизни.) Вот это точно сказано .